2018年3月13日，由同濟大學職業技術教育學院指導、常州工程職業技術學院與景格科技聯合舉辦的“產教融合模式創新與師資隊伍建設路徑研討會”，在同濟大學科技園順利召開。來自以上幾個單位共23名職教專家及研究人員一同出席本次研討會。
本次研討會旨在通過校、企、研三方有效溝通，研討如何落實國務院《關于深化產教融合的若干意見》及教育部等六部門印發《職業學校校企合作促進辦法》，通過校企研的多方合作，探尋產教融合模式創新與師資隊伍建設新路徑。
同濟大學的王繼平教授發言時表示，同濟大學職業技術教育學院重點關注職業教育研究與師資培養，他始終敬佩于長在職教領域持續資源投入和尋求發展的職業院校，感恩于有著教育情懷并能理解把握職業教育規律的企業，校企研多方的精誠合作，逐步成就了中國職教趕超國際先進水平。
同時，梅泓老師在《職業院校師資能力提升的踐行與研究》報告中指出，職業教育的師資隊伍建設和能力提升，要通過“教研一體、兩化驅動、三元協同”，聯合培訓基地、職業學校、行業企業三類主體的優勢互補來實現。
景格職業教育技術研究院唐東平先生，在《產教融合、校企協同育人的攻守道》主題報告中，對《意見》及《辦法》的官方解讀做了進一步詮釋。他表示，國務院和教育部先繼在兩個月內頒布的這兩個文件的精神，為職業院校的發展，特別是產教融合、校企合作等工作指明了新的方向，引領中國職業教育走入了新時代。他還介紹了“景格產教融合模式創新實踐”案例，并提出產教融合模式創新的探索與實踐即：校（高職院校）、企（用人單位）、研（科研咨詢服務機構）三方協作創新、協同育人。
作為全國職業教育先進單位、江蘇省高水平高等職業院校建設單位，常州工程職業技術學院從資源整合、機制創新、制度保障等方面探索產教融合長效機制，構建校企合作項目和協同實訓平臺，取得了實質性的突破。但洪霄副院長表示，他希望學院在借鑒德國雙元制培養高水平人才、現代學徒制育人、師資能力的提升、教育信息化外延擴展、課堂改革與智慧教學、理實一體化實訓中心建設和實踐應用等工作能夠在新時代下得以提升。就以上幾個重要議題，洪副院長和其他二級學院院長與在座的各位專家討論改進策略、交換了專業意見。
研討會前，代表們先參觀了“景格跨企業培訓中心”、“智能制造實訓中心”、“生產性實訓工位”。產品經理們向代表們介紹了“景格職教云立方引領職教課堂變革”和“理虛實一體化智慧教學設備”。專家們對于“職教云立方教學平臺”、科技與美學結合的“T-Model智能混合動力臺”、上海市雙證融通技能鑒定指定實訓考核設備“TBOX”、VR車身噴涂、智能制造VR技術、工業機器人典型應用等教育產品的實際應用價值給予了高度評價；在“生產性實訓工位”考察后，洪副院長表示，置身于景格現代學徒制生產場景中，正是最有力的產教融合實踐佐證。
研討會結束后，各專家都紛紛表示，盡管時間短暫，但獲得感十足，校企雙方都能將學到的知識與經驗充分應用到日常教育教學和科技產品的研發過程中，并為深化《意見》，落實《辦法》提供了理論與實踐并舉的堅實基礎。景格總裁鄭玉宇表示，作為深度貫徹產教融合和校企研合作的踐行者，景格將持之以恒投入資源，為廣大職業院校發展提供支持與協助。
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