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職教“雙師型”教師隊伍建設取得這些新進展，教育部這樣說

日前，教育部舉行新聞發布會介紹了高素質教師隊伍建設進展成效、國家支持教師隊伍建設有關工作和第39個教師節系列宣傳慶祝活動安排等。其中，提到職業教育“雙師型”教師的相關內容如下：

01 五大突破

任有群介紹到，一年來，職業教育“雙師型”教師隊伍建設取得五大新突破。

一是完善職業學校兼職教師政策

教育部會同財政部、人力資源社會保障部、國務院國資委修訂《職業學校兼職教師管理辦法》，鼓勵吸引技術技能人才到職業學校兼職任教。

二是健全新時代職業教育教師標準體系

發布職業教育“雙師型”教師認定標準，首次在國家層面對“雙師型”教師的內涵要求、認定范圍、認定過程等進行明確和規范。

三是優化職業教育教師培訓體系

推動高水平大學、頭部企業和職業院校組建共同體，分層分類共建170個“雙師型”教師培訓基地。持續實施職業院校教師素質提高計劃，完成國家級培訓13.6萬人次，省級培訓9.2萬人次。

四是實施“職教國培”示范項目

會同工業和信息化部、國務院國資委等部門遴選確定100家央企、國企等作為全國職教教師企業實踐基地，發布實踐項目1000余個，提供實踐崗位2萬余個。

五是加強“雙師型”教師團隊建設

持續開展全國職業院校教師教學創新團隊建設項目，開展首批122個團隊培育單位驗收，帶動建設省級、校級團隊1000余個。啟動實施“新時代職業學校名師（名匠）名校長培養計劃”，搭建國家級工作室和技能平臺，帶動職業教育教師校長能力素質整體提升。

02 比列提升

財政部科教和文化司副司長馬宏兵介紹：

改革實施職業院校教師素質提高計劃，建設國家級教師培養基地和企業實踐基地，加強“雙師型”教師培養培訓，“雙師型”教師比例從2018年的34%提高到了2022年的55%。

配合教育部修訂職業學校兼職教師管理辦法，支持、鼓勵和規范職業學校聘請專業技術人員、高技能人才擔任兼職教師，并明確職業學校可采取靈活多樣的分配方式，合理確定兼職教師的工作報酬水平。

來源：九州職教網。

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