1月26日，教育部召開新聞發布會，教育部職業教育與成人教育司副司長李英利在會上介紹了數字化在學習型社會建設中的應用情況。
一是學習型社會建設圖景更加清晰。研制《學習型社會建設推進工程實施方案》，印發《學習型社會建設重點任務》，部署了學習型城市建設、縣域社區學習中心建設、學歷繼續教育教學改革、非學歷教育改革創新、三教統籌協同創新等重點任務。
二是學習型城市網絡更加健全。聚焦數字化賦能學習型城市，以加入全球學習型城市網絡的10個城市為示范，以城帶鄉、城鄉一體，著力打牢城市數字基座，2023年推動80個城市申請加入全國學習型城市網絡。
三是終身教育學習資源更加多元。建強終身教育平臺，開展“能者為師”“智慧助老”專項行動，開放共享近8萬門優質微課；推出“全民閱讀、書香中國”線上學習活動專區，上線超過1萬本電子書。截至2023年底，終身教育平臺累計上線資源100余萬個，服務學習者3600萬余人次。
四是智慧教育平臺應用更加豐富。升級改造國家智慧教育公共服務平臺職教版塊，加強數字資源開發與供給，新增“企業資源”“工匠精神”“智慧教研室”等專欄，2023年新接入虛擬仿真、在線精品課、專業教學資源庫等2.8萬個，累計匯聚各類優質資源727萬余條。
五是老年大學辦學體系更加完善。2023年3月，國家老年大學掛牌成立。截至2023年底，已成立40家老年大學分部、3000個老年學習中心、5.5萬個老年學習點。全國老年教育公共服務平臺圍繞“德學康樂為”五個類別上線課程43.6萬門，總時長408.9萬分鐘，線上注冊用戶234.1萬人，服務5640萬人次學習。
六是終身學習活動周品牌效應更加彰顯。2023年，緊緊圍繞“讓學習成為一種生活方式”這一主題，廣泛開展主題閱讀、數字閱讀分享、線上社會大講堂、“社長（總編）薦書”等活動，有3200余萬群眾參與，人數再創新高。自2005年起，我們已連續舉辦19屆全民終身學習活動周，累計帶動4億多群眾參與。
來源：央廣網，記者：馮儀。
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