今年，教育部的高層領導在多個公開場合的講話、會議及采訪中，多次闡述并深刻解讀了“新雙高”建設的相關內容。
“新雙高”是在新時代背景下，針對職業教育發展提出的新的發展理念，即“高水平辦學能力”和“高質量產教融合”。這一理念深刻反映了教育與經濟社會發展緊密相扣的內在聯系，目的在于通過提升職業教育院校的辦學能力和深化產教融合，培養出更符合市場需求的高素質專業技術人才。
今年，教育部的高層領導在多個公開場合的講話、會議及采訪中，多次闡述并深刻解讀了“新雙高”建設的相關內容。
1.深化職業教育產教融合，推進“新雙高”建設
懷進鵬部長強調，“要進一步深化職業教育產教融合，創新推進以‘辦學能力高水平、產教融合高質量’為導向的‘新雙高’建設”。
——教育部與內蒙古自治區舉行部區會商會議（5月15日）
2.強調職業教育服務國家戰略與區域經濟發展
懷進鵬部長指出，“要加強教育服務國家戰略與區域經濟發展能力，推動特色優勢學科發展，共同創建高等研究院，在支撐引領乳業、稀土等產業上取得突破?！彼麖娬{，職業教育應緊密對接地方產業發展需求，提升服務地方經濟的能力。
——教育部與內蒙古自治區部區會商會議（5月15日）
3. 推動職業教育數字化與國際化發展
懷進鵬部長提到，“要夯實基礎教育基點，加強前瞻布局，建立與人口變化相協調的供給機制，以教育數字化促進優質教育資源共享”。他指出“試點推進國家智慧教育平臺全域深度應用，不斷放大教育數字化在支撐引領教育現代化、建設教育強區中的疊加倍增效應。”
——教育部與內蒙古自治區部區會商會議（5月15日）
4. 聚焦立德樹人根本任務
會議強調，從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。要“把（二十屆三中）全會精神落實到教育強國建設規劃綱要編制實施和各項重點工作中，圍繞立德樹人根本任務、服務國家戰略和經濟社會發展、解決人民群眾急難愁盼問題深化教育綜合改革，為加快建設教育強國激活力增動力?！?/span>
——教育部黨組擴大會議（7月19日）
5. 聚焦科教融匯、產教融合，深化職業教育改革
懷進鵬部長在發布會上指出，要聚焦科教融匯、產教融合，深入推進“兩個先行先試”，深化職業教育“一體兩翼”改革。他強調，要“著眼于科技創新和產業創新深度融合，強化企業主體地位，加強企業主導的產學研深度融合”，“著力培養造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才”。
——中共中央舉行的新聞發布會（7月19日上午）
6.強調職業教育在現代化建設中的重要作用
懷進鵬部長在會議中強調，要牢牢把握教育的戰略屬性，更加突出從教育科技人才一體推進的大戰略上辦教育，堅定不移服務社會主義現代化強國建設。他指出，“要深刻洞察新一輪科技革命和產業變革加速演進態勢，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，圍繞科技發展規律和國家經濟社會發展急需動態調整學科設置和人才培養機制，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，全面提高人才自主培養質量。”
——教育部年中推進會（7月23日）
7.構建職普融通、產教融合的職業教育體系
教育部副部長吳巖在節目中強調，構建職普融通、產教融合的職業教育體系，需做好五個方面的工作，即“一二三四五”。他提到，要建設一批辦學能力高水平、產教融合高質量的高等職業學校和專業群，引導職業學校由“基礎好、條件好”轉向“服務好、支撐好”，重點做好服務地方產業、區域戰略等工作。
——央視“焦點訪談”播出系列節目《高舉改革開放旗幟》第三集（7月24日）
8.打造“金專、金課、金師、金地、金教材”
吳巖副部長指出，要按照“國家急需、產教融合、供需適配”的原則，打造“金專、金課、金師、金地、金教材”，推動知識圖譜向能力圖譜的全面轉化，傳統知識傳授到綜合技能培養的徹底轉向。他強調，這是推動職業教育“大改革”的重要舉措。
——央視“焦點訪談”播出系列節目《高舉改革開放旗幟》第三集（7月24日）
9. 提升職業院校辦學能力與服務貢獻力
懷進鵬部長及教育部相關領導多次強調，職業院校辦學能力不僅包括基本辦學條件達標，更需滿足學生技能成長的需要。產教融合應貫穿職業院校辦學的始終，是提升關鍵辦學能力的關鍵抓手。同時，職業院校要提升服務社會、服務行業企業的貢獻力和支撐力。
——綜合近期多篇媒體報道
來源：綜合國內相關媒體報道，國創基地。
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