自5月15日首次提出“新雙高”概念以來，懷進鵬部長在多個場合針對職業教育發表了講話和觀點。
7月23日，在教育部召開的年中推進會上強調：要聚焦科教融匯、產教融合，深入推進“兩個先行先試”，深化職業教育“一體兩翼”改革。
7月24日，在央視“焦點訪談”播出的系列節目《高舉改革開放旗幟》中指出：加快構建現代職業教育體系，讓不同稟賦、不同發展興趣的學生，多樣化成才。
8月1日，在接受新華社記者專訪時指出：努力讓學生成長成才通道更加寬闊。我們將深化職普融通、產教融合，加快構建現代職業教育體系，舉辦“少而精”的中等職業教育，提升高等職業教育發展的核心辦學能力，加快推動職業教育與服務經濟社會發展相結合，真正通過縱向貫通、橫向融通的體系設計，讓不同稟賦、不同發展興趣的學生能夠有效地學習、多樣化成才。
著力培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。聚焦破解產教深度融合這一本質難題，深化省域現代職業教育體系建設改革，推進市域產教聯合體、行業產教融合共同體試點、示范和標準建設，在校企雙向賦能、雙向奔赴，形成發展命運共同體、經濟社會與教育同步發展的良好生態，重塑職業教育發展新體制。
8月8日，接受人民日報記者訪，指出：深化職普融通、產教融合，加快構建現代職業教育體系，大力提升中等職業教育辦學質量，推進高等職業教育提質培優，穩步發展職業本科教育，鼓勵應用型本科學校開展職業本科教育，讓更多青年憑借一技之長實現人生價值。
著力培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。我們將聚焦科教融匯、產教融合，深化省域現代職業教育體系建設改革，推進市域產教聯合體、行業產教融合共同體試點、示范和標準建設，重塑職業教育發展生態。
8月21日，懷進鵬在人民日報發表文章《深化教育綜合改革》，指出：深化現代職業教育體系改革，推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育結構和區域布局。
加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系，源源不斷培養大國工匠、能工巧匠和高技能人才。
9月4日，懷進鵬在《學習時報》發表文章《深化教育綜合改革為加快建設教育強國提供強大動力》，指出：必須進一步強化高等教育龍頭引領作用，加快建設現代職業教育體系，完善產教融合、科教融匯機制，暢通教育、科技、人才的良性循環，一體推進教育發展、科技創新、人才培養，不斷強化對現代化建設的支撐。
聚焦服務國家經濟社會發展戰略。高校集聚創新成果和創新人才，必須更加突出服務國家經濟社會發展、服務科技變革的目標導向，切實提高科技成果轉化效能。加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系，推動職業教育與區域發展相協調、與產業布局相銜接，深化省域現代職業教育體系建設改革，推進市域產教聯合體、行業產教融合共同體試點，實現人才培養質量與經濟社會發展雙提升。
要努力讓學生成長成才通道更加寬闊，舉辦“少而精”的中等職業教育，提升高等職業教育發展的核心辦學能力，通過縱向貫通、橫向融通的體系設計，讓不同稟賦、不同發展興趣的學生能夠進行有效學習、多樣化成才，讓每個孩子都有人生出彩的機會。
來源：綜合教育部網站消息。
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