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王振洪：聚力新質生產力 變革高職辦學模式

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• 2024-05-29

職業教育如何借“新”突破，賦能新質生產力，是時代賦予高職院校的新命題、新使命。

教育部副部長吳巖：加快研制教育專用大模型

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• 2024-05-28

吳巖指出，對于教育而言，數據同樣是重要的新型教育要素。

領跑高薪行業榜，本科高職大不同

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• 2024-05-23

根據《中國本科生就業報告》和《中國高職生就業報告》（就業藍皮書），我們分別盤點了近五年應屆本科生和高職生月收入較高的10大行業類.

央視新聞：專業大增大減后 職業教育如何“向新而變”？

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• 2024-05-20

在發展“新質生產力”的當下，急需大批的“新型勞動者”，那么，專業大增大減，職業教育如何“向新而變”？背后又反映了產業與市場需求導向的哪些變化？

教育部：堅定發展中等職業教育，為高等職業教育輸送合格的生源；設置一批職業本科學校

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• 2024-05-10

下一步，我們將繼續鞏固職業教育類型定位，堅定發展中等職業教育。