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長期以來,“雙師型”教師培養一直是職業教育師資隊伍建設的重點和難點,“雙師型”教師數量不足、水平不高極大影響了職業教育高質量發展。
下一階段,中國特色高水平高職專業群建設不僅需要進一步完善治理機制,還要圍繞師資隊伍建設、人才培養以及國際化等方面著力建設。
2022年開始,我國職普比逐漸退回到38年前的水平。我國中等教育結構回到1985年教育體制改革之前的樣子。黨中央職普比相當的決策隨著全國高中擴招勢必逐漸衰小。中職學校特別是技工院校的生源將少得更加可憐。
日前,教育部舉行新聞發布會介紹了高素質教師隊伍建設進展成效、國家支持教師隊伍建設有關工作和第39個教師節系列宣傳慶?;顒影才诺?。其中,提到職業教育“雙師型”教師的相關內容。
在“雙師型”教師認定的國家標準還未發布時,就已有九個省市對“雙師型”教師認定進行了初步的探索,部分院校也以上一級省級標準為準繩出臺了相應的院校標準。有幾點值得推廣的做法。
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