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職業教育數字化轉型是一種在職業教育領域全面應用數字技術,以價值轉型為導向、以數據要素為驅動和以實現系統變革為追求的持續創變的過程,具有需求、目標和實踐三重邏輯。
中職教育作為職業教育的基礎階段,產教融合也是其辦學的主流方向,但在實際操作中卻存在一些問題和困惑。
“雙高計劃”借鑒了高?!半p一流”建設,中央財政給予支持,引導地方加強投入,在職業教育領域統一質量標準,在國家層面重點支持一批高水平院校和高水平專業群,以點帶面引領新一輪改革建設。隨著“雙高計劃”的深入實施,中國高職教育整體水平將進一步提升。
1+X證書制度作為深化產教融合的重要抓手,其目的之一就是要將體現職業崗位勝任能力的職業技能等級證書融入專業人才培養方案,促進學校人才培養與產業需求的對接。職業技能等級證書能否準確的展現某職業崗位(群)的勝任能力就顯得尤為重要。
職業院校技能大賽的賽項內容是行業、企業工作中的典型任務,是職業能力的具體呈現。通過職業院校技能大賽,可以深化校企合作機制,完善激勵制度和教師培養機制,推動“雙師型”教師隊伍建設。
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