一、深入分析相關文件
教學能力比賽雖然每年的基本框架相似，但總會有些許變化。因此，深入分析比賽文件，并與前一年的文件進行比較，這樣可以準確把握比賽的關鍵變化點。
理解文件的內容后，可采取“借鑒-模仿-創新”的策略。利用往年的優秀案例作為參考，深入學習其結構、思維過程、創新的教學方法及其如何巧妙地整合思政元素和信息技術等方面。
還可以積極關注相關公眾號、網站等平臺，以獲取最新的比賽通知、公告、咨詢和資料。通過多關注相關文獻和講座，可以對比賽有更深入的了解，從而在實際操作中更加得心應手。
二、建立互補型團隊
在教學能力比賽中，團隊合作也很重要。一般團隊成員人數為3-4人。在組建團隊時，重點應放在成員之間的優勢互補上，確保團隊能夠在不同方面（如教案修訂、實施報告撰寫、現場教學展示、學生管理等）發揮各自的長處。同時，團隊成員的年齡結構也應考慮合理搭配，最好包含不同年齡段的老師，以增加團隊的多樣性和豐富性。
三、選擇創新的項目主題
專家評委每年都要審閱大量的項目，因此，一個具有創新性和吸引力的項目主題更有可能獲得他們的關注?？梢酝ㄟ^研究過去獲獎的案例，并結合參賽要求來確定項目主題。
在選題時，建議從以下幾個方面考慮：結合中國的國情和當前社會狀況，確保所選主題具有引導性、時代感和專業性。這樣的選題不僅能引起評委的興趣，還能顯示出項目的實用性和前瞻性。
1.挑戰與機遇并存
面對諸如復雜的理論原理、難以理解的評價標準、繁雜的計算公式等挑戰，需要特別注意。同時，應對設備使用、實際操作、高風險和高污染環境等實際操作方面的難題也需重視。
2.構建堅實基礎
利用先進的教學工具如智慧教室、智能化實訓室等來加強教學基礎。同時，整合教學平臺和信息化手段，不斷進行課程改革，并且積累和分享教學經驗。
3. 精心制作參賽資料
關注項目與當前崗位需求的相關性以及其推廣價值。探索和展示新的工藝、技術和規范，以提高項目的實際應用價值和吸引力
4.增強課題的深度和廣度
將課題內容擴展至更廣泛的領域，如食品安全、環境保護等，以提升其社會意義。同時，融入中國文化、工匠精神、勞動精神等元素，豐富課題的內涵和影響力。
四、確保作品標題簡明扼要
例如，對于《大氣科學》這類課程，避免使用如“探索科學，發現真理”這樣過于寬泛和抽象的標題。標題應直接而精確，能夠清楚地反映作品的核心內容和特點。簡潔的標題更易于理解和記憶，有助于快速吸引評委和觀眾的注意。
??下圖是2023年的國賽獲獎作品，作品的命名要簡潔易懂，凸顯主題。
五、巧妙安排內容結構
1.組織內容時需遵循邏輯連貫性
重要的是，根據比賽規定，我們需要準備一個連續且完整的12或16學時的教學內容。在課程內容的重構過程中，重點不僅僅是為了參賽而重構這12/16學時的內容。相反，應該是對整個課程內容進行全面的重構，然后從中精心挑選出最適合展示的12/16個學時。這樣做可以確保所提交的內容既完整又符合比賽的具體要求。
2.推動工作前進的重要依據
（1）教學設計的核心目標是提升教學效果。因此，所有教學設計活動都應該圍繞這一核心目標展開。
（2）確定教學目標時，應基于預期的教學成果。這意味著所有的教學活動都應集中于實現這些明確的教學目標。
（3）為了實現這些目標，需要進行深入的學情分析和教學內容設計。同時，合理且適當地運用信息技術，采用有效的教學方法和技巧。在這個過程中，思政教育的文化內涵應該被巧妙地融入。
（4）最后，評估這些目標是否達成，需要依賴一個周密的評價考核體系。這包括確定評估者、評估內容和評估方法。
3. 精心制作參賽資料
在比賽規定的截止日期前，我們需要將所有參賽材料整理好并發送到指定地點。
由于這些資料是用于比賽的，因此它們的版式應該規范、整潔且具有吸引力。適當的視覺美化是必要的。在撰寫和排版時，可以遵循以下建議????
①內容準確 ④設計合理
②環節完整 ⑤重點突出
③要素齊全 ⑥規范完整
六、確保視頻拍攝的真實性和互動性
在比賽視頻拍攝中，關鍵在于凸顯以學生為中心的教學理念。這意味著在拍攝時應特別注意攝影機的位置，以最大限度地展現師生間以及學生之間的互動。同時，要突出展示課程的特色和課堂的獨特風格，比如統一的服裝、場景布置和道具準備。
進行多次拍攝可以追求更高的質量，力求每個細節都接近完美。此外，在準備現場決賽的過程中，建議提前明確組員之間的職責分工，并多次進行現場環節的模擬演練。通過不斷地演練和優化，可以有效地發現并改進不足之處，同時也有助于更熟悉決賽流程，并對比賽內容有更深刻的理解，從而做到充分準備，信心十足。
來源：沃土教師教學信息化工作坊。
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