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五部門聯合印發《標準化人才培養專項行動計劃（2023—2025年）》

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• 2023-11-24

提出建立標準化人才職業能力評價機制，開展標準化領域職業技能培訓和水平評價，提高標準化從業人員職業技能水平，培養一批標準編審、實施和服務能手，打造一支高素質標準化行政管理隊伍。

曾天山：職業教育產教融合建設成效初顯 標準亟待明確

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• 2023-11-23

為培養技術技能型人才，對接區域產業用人需求，遼寧軌道交通職業學院與沈陽東洋異型管有限公司共建混合所有制裝備制造產業學院，與中德（沈陽）高端裝備制造產業園共建中德園產業學院，與沈陽遠大智能工業集團股份有限公司共建電梯產業學院。

教育部職成司長彭斌柏：教學成果根本價值不應只為獲獎，而在于弄清楚這四個理

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• 2023-11-15

開展教學成果的總結、提煉、分析、歸納、固化、提高，其根本價值不應只是為獲獎，而在于弄清楚四個“理”。

曾天山：職教本科應該成熟一個發展一個，寧缺毋濫

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• 2023-11-13

職業教育不僅是扶貧濟困的手段和授人以一技之長的實用性教育，更是振興國家經濟社會發展的基礎力量。發展職業教育本科，深層原因何在？怎樣才能走穩？

教育部職成司司長彭斌柏：改革并健全職業學校評價迫在眉睫

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• 2023-11-08

職業教育要實現從政府舉辦為主向政府統籌、社會多元辦學的格局轉變，從追求規模擴張向提高質量轉變，從參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變。